Основные функции заведующего кафедрой 2019 год

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 110-86-37
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 366

Сеченова Минздрава России далее — Университет. Должность заведующего кафедрой относится к профессорско-преподавательскому составу Университета. Должность заведующего кафедрой является выборной. Заключению трудового договора с заведующим кафедрой предшествуют выборы. На должность заведующего кафедрой может быть принято лицо, имеющее высшее профессиональное образование, ученую степень и ученое звание, стаж научно-педагогической работы или работы в Университете по направлению профессиональной деятельности, соответствующей деятельности кафедры, не менее 5 лет.

Должностная инструкция заведующего кафедрой должна включать следующие разделы: общее положение, должностные обязанности заведующего кафедрой, права заведующего кафедрой, ответственность заведующего кафедрой.

Должностная инструкция - документ, регламентирующий производственные полномочия и обязанности работника, четко определяющий место и назначение конкретной должности в КФУ. Должностные инструкции профессорско-преподавательского состава. Должностные инструкции научных работников. Институт геологии и нефтегазовых технологий Институт фундаментальной медицины и биологии Институт экологии и природопользования Химический институт им.

ВНИМАНИЮ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ИНСТИТУТОВ/ФАКУЛЬТЕТОВ

Сеченова Минздрава России далее — Университет. Должность заведующего кафедрой относится к профессорско-преподавательскому составу Университета. Должность заведующего кафедрой является выборной. Заключению трудового договора с заведующим кафедрой предшествуют выборы. На должность заведующего кафедрой может быть принято лицо, имеющее высшее профессиональное образование, ученую степень и ученое звание, стаж научно-педагогической работы или работы в Университете по направлению профессиональной деятельности, соответствующей деятельности кафедры, не менее 5 лет.

Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, но обладающие достаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии назначаются на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы. Вид профессиональной деятельности заведующего кафедрой - педагогическая деятельность в профессиональном обучении, профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании.

Основная цель вида профессиональной деятельности заведующего кафедрой - организация деятельности обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, обеспечение достижения ими нормативно установленных результатов образования; создание педагогических условий для профессионального и личностного развития обучающихся, удовлетворения потребностей в углублении и расширении образования; методическое обеспечение реализации образовательных программ.

Заведующий кафедрой подчиняется ректору Университета. Непосредственным руководителем заведующего кафедрой является декан факультета директор института , в состав которого входит кафедра.

Кроме того, по вопросам учебного — методического процесса заведующий кафедрой подчиняется проректору по учебной работе, по вопросам научной работы кафедры — проректору по научной деятельности, по лечебным вопросам — проректору по лечебной работе, по вопросам воспитательной работы кафедры — проректору по общественным связям и воспитательной работе. Нижеследующие абзацы пункта 1. По вопросам совместной деятельности кафедры и лечебно-диагностических подразделений Клинического центра заведующий кафедрой непосредственно подчиняется лицу, уполномоченному приказом ректора на координацию совместной деятельности кафедр Университета и лечебно-диагностических подразделений Клинического центра.

Приказом ректора на заведующего кафедрой может быть возложена координация совместной работы одной или нескольких кафедр соответствующего профиля и лечебно-диагностических подразделений Клинического центра.

Заведующий кафедрой, как руководитель учебного структурного подразделения Университета, обязан:. Организовать работу и принимать непосредственное участие в подготовке учебников, наглядных пособий и учебно-методических материалов кафедры;.

Осуществлять распределение учебно-педагогической нагрузки сотрудников и функциональных обязанностей между работниками кафедры. Контролировать своевременность и качество выполнения учебной нагрузки сотрудниками кафедры.

Не допускать необоснованного превышения учебной нагрузки; При изменении учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава кафедры на учебный год немедленно с начальником отдела кадров решать вопрос о занимаемых ставках персонально каждым сотрудником из числа профессорско-преподавательского состава кафедры;. Объем учебной нагрузки заведующего кафедрой, предусмотренный индивидуальным планом на каждый конкретный учебный год в период работы его в должности заведующего кафедрой определяется Ученым Советом и не должен превышать часов;.

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям образовательной программы. Организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям образовательной программы. Руководство учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся по программам СПО и или ДПП, в том числе подготовкой выпускной квалификационной работы если она предусмотрена.

Консультирование обучающихся и их родителей законных представителей по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины модуля , ориентированного на освоение квалификации профессиональной компетенции. Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины модуля.

Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения кабинета, лаборатории, спортивного зала, иного места занятий , формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса, дисциплины модуля образовательной программы. Выполнять деятельность и или демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и или выполнять задания, предусмотренные программой учебного предмета, курса, дисциплины модуля. Создавать условия для воспитания и развития обучающихся, мотивировать их деятельность по освоению учебного предмета, курса, дисциплины модуля , выполнению заданий для самостоятельной работы; привлекать к целеполаганию, активной пробе своих сил в различных сферах деятельности, обучать самоорганизации и самоконтролю.

Использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимся профессиональной компетенции для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины модуля , ориентированного на освоение квалификации профессиональной компетенции.

Использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом.

Консультировать обучающихся на этапах выбора темы, подготовки и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, в процессе прохождения практики для преподавания по программам СПО и ДПП. Контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускника к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию и доработке текста для преподавания по программам СПО и ДПП.

Контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины модуля , определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания.

Знакомить обучающихся с опытом успешных профессионалов, работающих в осваиваемой сфере профессиональной деятельности, и или корпоративной культурой организаций-партнеров, вводить ее элементы в образовательную среду.

Организовывать проведение конференций, выставок, конкурсов профессионального мастерства, иных конкурсов и аналогичных мероприятий в области преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля. Разрабатывать задания, участвовать в работе оценочных комиссий, готовить обучающихся к участию в конференциях, выставках, конкурсах профессионального мастерства, иных конкурсах и аналогичных мероприятиях в области преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля для преподавания по программам СПО и ДПП.

Анализировать проведение учебных занятий и организацию самостоятельной работы обучающихся, вносить коррективы в рабочую программу, план изучения учебного предмета, курса, дисциплины модуля , образовательные технологии, задания для самостоятельной работы, собственную профессиональную деятельность. Разрабатывать мероприятия по модернизации материально-технической базы учебного кабинета лаборатории, иного учебного помещения , выбирать учебное оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом:.

Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды учебного кабинета лаборатории, иного учебного помещения , выполнение требований охраны труда; анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете лаборатории, ином учебном помещении. Локальные акты Университета в части организации образовательного процесса и работы учебного кабинета лаборатории, иного учебного помещения.

Преподаваемая область научного научно-технического знания и или профессиональной деятельности, актуальные проблемы и тенденции ее развития, современные методы технологии. Требования ФГОС СПО, содержание примерных или типовых образовательных программ, учебников, учебных пособий в зависимости от реализуемой образовательной программы, преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля.

Роль преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля в основной профессиональной образовательной программе ОПОП СПО и или ДПП, и или образовательной программе профессионального обучения. Электронные образовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации учебной учебно-профессиональной , исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся, написания выпускных квалификационных работ.

Методология, теоретические основы и технология научно-исследовательской и проектной деятельности для преподавания по программам СПО и ДПП. Научно-методические основы организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельности обучающихся. Требования к оформлению проектных и исследовательских работ, отчетов о практике для преподавания по программам СПО и ДПП.

Возрастные особенности обучающихся, особенности обучения профессионального образования одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности.

Педагогические, психологические и методические основы развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида. Современные образовательные технологии профессионального образования профессионального обучения.

Психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения учебного предмета, курса, дисциплины модуля. Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению кабинета лаборатории, иного учебного помещения в соответствии с его предназначением и характером реализуемых программ.

Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации. Основы эффективного педагогического общения, законы риторики и требования к публичному выступлению.

Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся по программам СПО и или ДПП. Требования, предъявляемые профессией к человеку, набор медицинских и иных противопоказаний при выборе профессии, содержание и условия труда, образ жизни работников данной профессии, возможности и перспективы карьерного роста по профессии для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины модуля , ориентированного на освоение квалификации профессиональной компетенции.

Современные практики, содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития в процессе освоения учебного предмета, курса, дисциплины модуля , эффективные приемы общения и организации деятельности, ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся.

Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством. Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета, курса дисциплины модуля в процессе промежуточной аттестации самостоятельно и или в составе комиссии. Оценка освоения образовательной программы при проведении итоговой государственной итоговой аттестации в составе экзаменационной комиссии. Использовать педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации контроля и оценки, применять современные оценочные средства, обеспечивать объективность оценки, охранять жизнь и здоровье обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания:.

Составлять отзыв на проектные, исследовательские, выпускные квалификационные работы для преподавания по программам СПО и ДПП. Анализировать применение выбранных форм и методов педагогической диагностики, оценочных средств, корректировать их и собственную оценочную деятельность.

Законодательство Российской Федерации и локальные нормативные акты, регламентирующие проведение промежуточной и итоговой итоговой государственной аттестации обучающихся по программам СПО и или профессионального обучения, и или ДПП. Отечественный и зарубежный опыт, современные подходы к контролю и оценке результатов профессионального образования и профессионального обучения.

Методика разработки и применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств, интерпретации результатов контроля и оценивания. Нормы педагогической этики, приемы педагогической поддержки обучающихся при проведении контрольно-оценочных мероприятий. Разработка и обновление рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин модулей СПО, профессионального обучения и или ДПП. Разработка и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов, дисциплин модулей программ СПО, профессионального обучения и или ДПП, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения.

Планирование занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям программ СПО, профессионального обучения и или ДПП. Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин модулей СПО, профессионального обучения и или ДПП. Анализировать примерные типовые программы при наличии , оценивать и выбирать учебники, учебные и учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы и иные материалы, разрабатывать и обновлять рабочие программы, планы занятий циклов занятий , оценочные средства и другие методические материалы по учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям СПО, профессионального обучения и или ДПП с учетом:.

Формулировать примерные темы проектных, исследовательских работ обучающихся, выпускных квалификационных работ с учетом необходимости обеспечения их практикоориентированности и или соответствия требованиям ФГОС СПО, роли в освоении профессиональной деятельности учебного предмета, курса, дисциплины модуля , интересов и возможностей обучающихся для преподавания по программам СПО и ДПП.

Взаимодействовать при разработке рабочей программы со специалистами, преподающими смежные учебные предметы, курсы, дисциплины модули программы СПО, профессионального обучения и или ДПП.

Формулировать совместно с мастером производственного обучения требования к результатам, содержанию и условиям организации практической подготовки по профессиональному модулю, обсуждать разработанные материалы для преподавания профессиональных модулей программ СПО. Вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного помещения при наличии на бумажных и электронных носителях.

Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами; предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц.

Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований и правил, установленных законодательством Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей персональные данные.

Методологические и методические основы современного профессионального образования, ДПО и или профессионального обучения. Теория и практика СПО, профессионального обучения и или ДПО по соответствующим направлениям подготовки, специальностям, профессиям и или видам профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт. Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные.

Требования ФГОС СПО, содержание примерных типовых программ при наличии , учебников, учебных пособий в зависимости от реализуемой образовательной программы, преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины модуля. Требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик по соответствующему виду профессиональной деятельности для учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , ориентированных на формирование профессиональной компетенции.

Требования к программно-методическому обеспечению учебных предметов, курсов, дисциплин модулей программ СПО, профессионального обучения и или ДПП, методические основы его разработки. Требования к современным учебникам, учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсам и иным методическим материалам.

Современное состояние области знаний и или профессиональной деятельности, соответствующей преподаваемым учебным предметам, курсам, дисциплинам модулям. Основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического обеспечения.

Возрастные особенности обучающихся, стадии профессионального развития; особенности обучения профессионального образования одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения.

Особенности психофизического развития, индивидуальные возможности лиц с ограниченными возможностями здоровья для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Порядок ведения и совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и его реализации, создания установленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам. Организация планирования деятельности группы курса : включения обучающихся группы в разнообразные социокультурные практики, профессиональную деятельность, проведение досуговых и социально значимых мероприятий.

Организационно-педагогическая поддержка общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов. Диагностировать ценностно-смысловые, эмоционально-волевые, потребностно-мотивационные, интеллектуальные характеристики студентов, образовательные потребности и запросы студентов, оценивать возможности и условия их реализации.

Обеспечивать педагогическое сопровождение формирования и деятельности органов студенческого самоуправления. Оказывать методическую помощь активу группы в формировании плана и организации работы с учетом мероприятий, проводимых в организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Планировать работу группы с участием студентов, их родителей законных представителей , сотрудников образовательной организации, работающих с группой, с учетом:. Мотивировать участие студентов в волонтерской деятельности, общественных объединениях, разработку инициативных социальных проектов. Обеспечивать поддержку общественной, научной, творческой и предпринимательской активности студентов, консультировать по вопросам трудоустройства.

Использовать методы, формы, приемы и средства организации и коррекции общения и деятельности студентов группы с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

дПМЦОПУФОБС ЙОУФТХЛГЙС ЪБЧЕДХАЭЕЗП ЛБЖЕДТПК

Наименование должностей работников в штатном расписании университета должны соответствовать наименованиям должностей, предусмотренным настоящими Характеристиками. Готовит проекты планов работы факультета, руководит подготовкой заседаний совета факультета и председательствует на них. Может определять педагогические методы и средства обучения в целях обеспечения высокого качества учебного процесса. Преподаватель ассистент. Студентам Сотрудникам Выпускникам. Требования к квалификации : Наличие: 1 высшего образования; 2 ученой академическая PhD степени; 3 стажа работы на руководящих должностях не менее 5 лет.

Основные функции заведующего кафедрой 2019 год

.

Должностная инструкция заведующего кафедрой

.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мифы о поколении Z

.

.

.

.

.

.

.

.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. Елизавета

    Просто слов мало, чтобы лишить человека денег)))), а если шизофренику позвонят))

  2. Пульхерия

    Можно ли не идти с пороком сердца 1 степени

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных